，還開(kāi)發(fā)了支持Scratch 和PYTHON 編程環(huán)境的軟件插件，并開(kāi)放水下機(jī)器人的所有傳感器數(shù)據(jù)
，與編程控制接口
，幫助學(xué)生自由開(kāi)展課程以外的持續(xù)性研究與編程實(shí)踐。
教學(xué)目的：1
、視野：擴(kuò)展學(xué)生對(duì)自然環(huán)境
，海洋世界視野，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)領(lǐng)域與科技專(zhuān)業(yè)的視野
2
、感受：感受專(zhuān)業(yè)級(jí)科技產(chǎn)品的使用體驗(yàn)
，挖掘自己對(duì)課程覆蓋的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的興趣
3、概念：加深對(duì)相關(guān)自然科學(xué)與科技領(lǐng)域中的重要概念的理解
4
、實(shí)踐：提升編程思維與動(dòng)手能力
，驗(yàn)證課程學(xué)習(xí)的知識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、力學(xué)
、電學(xué)
、電磁學(xué)；全面解析專(zhuān)業(yè)級(jí)水下機(jī)器人所涉及到的原理
，知識(shí)
，乃至設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。2
、計(jì)算機(jī)集成電路
、通信、傳感器、電機(jī)
；豐富的編程與機(jī)械組裝實(shí)踐內(nèi)容
，通過(guò)實(shí)踐，加深對(duì)課程知識(shí)的理解
。3
、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程
、機(jī)械組裝
、海洋工程、材料
；生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
， 關(guān)注教學(xué)方式的趣味性與科學(xué)性。4
、閉環(huán)反饋
、立體幾何、三維建模
、數(shù)據(jù)分析
。從易到難，循序漸進(jìn)
， 的內(nèi)容編排
。
人工智能時(shí)代即將到來(lái)，面向青少年的智能教育已成為必然趨勢(shì)
。
＂機(jī)器人與人工智能科技課堂＂為中學(xué)生的科技教育提供了理論和實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新型校本課程。
＂機(jī)器人與人工智能科技課堂＂融合最新的STEAM教育理念，使用最新的水下機(jī)器人移動(dòng)平臺(tái)作為教學(xué)載體
，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)課件和授課方式，覆蓋科學(xué)
、技術(shù)
、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域
，全面開(kāi)啟未來(lái)?xiàng)澚褐牡目萍贾腔�
。水下機(jī)器人是一種非常重要的機(jī)器人形態(tài)。地球超過(guò)70%的面積被江河湖海覆蓋
，水下機(jī)器人能夠幫助我們探索水下廣闊的未知領(lǐng)域
，對(duì)人類(lèi)的發(fā)展有非常重要的意義。
從產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的角度，水下機(jī)器人是個(gè)跨界性很寬的產(chǎn)品，覆蓋了很多不同的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，比如物理，數(shù)學(xué)， 電子，計(jì)算機(jī)， 機(jī)械工程等等。是開(kāi)展STEAM教育以及人工智能教學(xué)的優(yōu)秀載體。在課程中，我們解析產(chǎn)品的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)
，以及產(chǎn)品背后的不同專(zhuān)業(yè)知識(shí)
，并且讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，去體會(huì)到如何用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題
，用知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們想要的功能
，從而幫助學(xué)生發(fā)掘?qū)χR(shí)的興趣，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力
， 并對(duì)他們選擇未來(lái)大學(xué)專(zhuān)業(yè)方向奠定基礎(chǔ)
。
“機(jī)器人與人工智能科技課堂＂主要面向初、高中學(xué)生
，應(yīng)用工程思維的教學(xué)方式
，結(jié)合課堂授課、編程輔導(dǎo)和測(cè)試
、機(jī)械拆解等模塊
。同時(shí)，通過(guò)在線教育管理平臺(tái)
，鼓勵(lì)持續(xù)
、系統(tǒng)的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
＂機(jī)器人與人工智能科技課堂＂已攜手多所中學(xué)、大學(xué)院校
，助力培養(yǎng)未來(lái)創(chuàng)新人才。
